GRADO PRIMERO

GRADO PRIMERO

TEMA: ECOSISTEMAS

TITULO: EXPLORANDO SERES VIVOS EN ACUATICOS Y TERRESTRES

Los seres vivos para realizar sus actividades necesitan de un ambiente. Allí encuentran alimento, vivienda y pareja para reproducirse. El ambiente esta formado por todo lo que nos rodea: el suelo, el aire, el agua, las plantas y los animales. Los seres vivos se han adaptado a ese lugar y a sus condiciones.

Los seres vivos aéreos pasan gran parte de su tiempo en el aire. Los seres humanos fascinados por el arte de volar invento los aviones, los helicópteros y otros medios de transporte aéreo.

Los seres vivos terrestres son fuertes y resistentes, se encuentran en todos los ecosistemas de nuestro planeta.

Los seres vivos acuáticos tienen una forma en su cuerpo que les permite deslizarse fácilmente en el agua. El ser humano ha imitado la estructura de estos animales fabricando barcos, submarinos.

OBJETIVO: observar ecosistemas acuáticos y terrestres de caño terpel y reconocer las características de los seres vivos que se encuentran en los ecosistemas acuáticos y terrestres de este ecosistema.

MATERIALES

Cuaderno, lápiz, borrador, colores

PROCEDIMIENTO 

1. realiza una exploración por la ruta del laboratorio vivo de caño terpel.

2.  recibe las instrucciones y déjate guiar por tus compañeros de grado superior y tus docentes

3. explora los ecosistemas acuáticos del laboratorio vivo de  caño terpel

4. explora los ecosistemas terrestres.

5. durante el recorrido identifica los diferentes tipos de seres vivos que vas encontrando.

6. en el laboratorio vivo de caño terpel hay tiempo para compartir, vamos a jugar

7. después de tu exploración en los ecosistemas terrestres del laboratorio vivo de caño terpel, regresas a tu salón y describes en tu cuaderno de ciencias lo que aprendiste, harás una lista de los animales que encontraste en el recorrido y compartirás tu experiencia con tus compañeros y tus padres.

HASTA PRONTO

GRADO: SEGUNDO

GRADO: SEGUNDO

TEMA: ECOSISTEMAS

TITULO: EXPLORANDO LOS ECOSISTEMAS Y EL REINO VEGETAL

Las plantas se caracterizan por su capacidad de producir su propio alimento. Aunque existe gran cantidad y diversidad de plantas, su estructura fundamental es similar para todas: raíz, tallo, hoja, flores, frutos y semillas.

La raíz se encuentra enterrada en el suelo y tiene pelos absorbentes que le permiten tomar el agua y los minerales que las plantas necesitan para vivir. La raíz también se encarga de fijar la planta al suelo de manera segura.

El tallo crece por encima del suelo, sostiene las hojas, las flores y los frutos y los comunica con las raíces. Por su interior transporta sustancias desde la raíz hacia el resto de la planta, y desde las hojas a las raíces. Existen tallos leñosos que son duros, que forman madera, tallos herbáceos que son blandos y verdosos.

 

Las hojas son la parte verde de la planta. Cada hoja tiene dos partes, el pecíolo por donde se une al tallo y el limbo que es la parte más ancha. En el limbo se distingue el haz y el envés. Las plantas elaboran el alimento e intercambian oxigeno y gas carbónico con el medio. Tienen formas y tamaños diferentes.

La flor tiene los órganos reproductores de la planta, a partir de ellas se desarrollan los frutos y semillas.

OBJETIVO:

• observar ecosistemas del laboratorio vivo de caño terpel
• describir las partes de las plantas y algunas de sus clasificaciones

MATERIALES

Cuaderno, lápiz, borrador, colores

PROCEDIMIENTO

1. realiza una exploración por la ruta del laboratorio vivo de  caño terpel reconoce sus ecosistemas

2. durante el recorrido identifica los diferentes tipos de seres vivos que vas encontrando.

3. exploramos el nacedero, sus ecosistemas lo observamos y buscamos seres vivos. Con ayuda de los guías y el docente sacaras una lista de lo observado.

4. ya organizado en grupos de trabajo nos apropiamos de una planta y describimos las partes que las conforman NO ARRANCAREMOS NI LASTIMAREMOS NINGUNA PLANTA,

5. observamos algunas raíces que se encuentran externas sin afectar ninguna planta.

6. buscamos en el lugar que nos correspondió un árbol, un arbusto y una hierba y explicaremos sus características.

7. recogeremos algunas hojas secas que encontramos en el recorrido e identificamos sus partes, diferenciamos una hoja de otra.

8. buscaremos una flor, un fruto y una semillas, describiremos sus características

HASTA PRONTO- RECUERDA QUE EN CAÑO TERPEL ENCUENTRAS UN LABORATORIO VIVO PARA APRENDER Y JUGAR

 

GRADO TERCERO

GRADO TERCERO

TEMA: ECOSISTEMA

TITULO: EXPLOREMOS UN ECOSISTEMA Y SUS COMPONENTES

El ambiente es el conjunto de factores con los que los seres vivos se relacionan. El resultado de la asociación entre el ambiente y los seres vivos se denomina ecosistema. Cuando se observa un ecosistema encontramos animales, plantas, hongos; otros que no vemos como los microorganismos.

Los ecosistemas se ven influenciados directamente por los ecosistemas, estos son: el agua, el suelo, el aire, la presión. Por lo tanto los seres vivos buscan las condiciones más adecuadas donde puedan vivir, alimentarse y desarrollar actividades propias de todo ser vivo. A su vez estos factores se les conocen como bióticos y abióticos.

Los seres vivos evidencian una organización dentro de los ecosistemas que les permitan diferenciarse, intercambiarse, reproducirse. Cada uno de los seres vivos que forman un ecosistema se les conoce como individuos, los individuos de una misma especie se agrupan para formar una población que se ubican en un lugar determinado

OBJETIVO: observar ecosistemas acuáticos y terrestres de caño terpel y reconocer los factores bióticos y abióticos

MATERIALES

Octavos de cartulina, lápiz, borrador, colores

PROCEDIMIENTO

A. tipos de ecosistemas y sus factores bióticos y abióticos

1. realiza una exploración por la ruta de caño terpel reconoce los ecosistemas terrestres y los acuáticos.

2. durante el recorrido identifica los diferentes tipos de seres vivos que vas encontrando.

3. explora el nacedero, como ecosistema acuático, observa y busca seres vivos. Con ayuda de los guías y el docente sacaras una lista de lo observado.

4. dibuja dos factores bióticos y  dos abióticos de este ecosistema.

5. prepárate para  otro recorrido hasta un nuevo punto  de este ecosistema y observa las características del ecosistema terrestre.

6. dibuja dos factores bióticos y  dos abióticos de este ecosistema.

B. buscando individuos y poblaciones.

1.   busca un individuo vegetal, describe sus características, que partes tiene (raíz, tallo, hoja, flor, fruto)

2.   exploramos una población formada por individuos de la misma especie.

RECUERDA EN CAÑO TERPEL UN LABORATORIO VIVO PUEDES APRENDER Y DIVERTIRTE - HASTA PRONTO-